北京，2025年3月——在全国两会这一共商国是的庄严场合，体育界的声音总是备受关注，全国政协委员、中国篮球协会主席姚明，今年再次聚焦青少年体育发展，提交了一份关于深化体教融合的提案，与以往更多关注赛事体系、人才通道等结构性议题不同，姚明此次明确强调了一个更为根本和深层的维度：在体教融合的实践中，体育的育人功能，尤其是对青少年健全人格的塑造，绝不能忽视，而应成为核心目标之一。 这一论述，将体教融合的讨论从“如何培养运动员”提升到了“如何通过体育培养更完整的人”的高度，引发了教育界、体育界及社会各界的广泛共鸣与深入思考。

超越技能：体育的本质是教育

姚明在提案中指出，近年来，随着《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》等政策的深入推进，学校体育课时增加、体育考试分值提升、各类青少年赛事日益丰富，成绩有目共睹，在实践过程中，也出现了一些值得警惕的倾向：部分学校和机构将体教融合简单理解为“体育特长生”的培养或体育成绩的功利化比拼，过度聚焦于运动技能的早期专业化训练和竞赛名次，而相对忽视了体育在意志品质、团队精神、规则意识、抗挫折能力以及道德情操等方面不可替代的教化作用。

“体育，不仅仅是身体的教育，更是人格的教育。”姚明基于自身从职业运动员到体育管理者的丰富经历谈到，“赛场上的胜负是暂时的天天盈球，但通过体育历练所获得的尊重对手、遵守规则、在逆境中坚持不懈、在团队中协同合作、公平竞争、坦然面对成败等品质，将伴随孩子一生，这些正是构成健全人格的关键要素。”他担忧，如果体教融合的“教”字只停留在文化课学习，而体育中的“育”被弱化，那将是对体育核心价值的巨大损失,也无法真正培养出能够适应未来社会挑战的栋梁之材。

现状反思：人格塑造环节的缺失与异化

提案中对当前存在的一些现象进行了剖析，在“应试体育”的压力下，一些学校的体育课或体育活动可能沦为针对特定测试项目的重复训练，过程枯燥，难以激发学生真正的运动兴趣，更遑论深入挖掘其中的教育内涵，在课余体育训练和俱乐部培训中，也存在“唯成绩论”的导向，教练、家长过于关注输赢和短期技能提升，可能导致青少年过早承受巨大心理压力，甚至出现为求胜利不择手段、恶意犯规、缺乏尊重等行为,这完全背离了体育精神的初衷。

姚明举例说，篮球是一项集体运动，它天然地要求个人融入团队，学会牺牲、沟通和信任，但在一些青少年比赛中，我们有时会看到个人英雄主义盛行，或者因为一次失误而相互埋怨，赛后缺乏应有的礼仪，这些细微之处，恰恰反映了人格教育环节的缺失。“如果我们只教孩子如何把球投进，却没教会他们如何与队友击掌鼓励、如何向裁判和对手致意、如何从失败中学习，那么我们的培养就是不完整的。”

路径建议天天盈球下载：系统构建“以体育人”的生态

为此，姚明委员在提案中提出了一系列具体建议,旨在系统性地将人格塑造深度融入体教融合的各个环节：

1. 课程与教学改革：建议教育部和国家体育总局联合牵头，组织专家修订和完善学校体育课程标准与教材，明确将意志品质、团队合作、遵守规则、情绪管理等心理健康与社会适应能力目标，作为与运动技能、身体健康同等重要的核心素养，并设计相应的教学内容、活动形式和评价指标，鼓励采用游戏化、情境化的教学方式,让学生在体验和挑战中自然领悟体育精神。

   

2. 教练员与教师培养：强化体育教师和基层教练员的培训，特别增加体育教育学、青少年心理学、运动伦理以及领导力培养等方面的课程，让每一位站在孩子身边的体育引导者，都不仅具备专业技能，更具备“育人”的意识和能力,成为孩子人格成长的榜样和导师。

3. 赛事体系与文化营造：优化青少年体育赛事评价体系，在评定成绩的同时，设立“体育道德风尚奖”、“最佳团队奖”、“拼搏精神奖”等，表彰在人格表现方面突出的集体和个人，在赛事规程中强化礼仪环节（如入场式、相互致意、感谢裁判与观众等），将赛事本身打造成生动的德育课堂，利用媒体广泛宣传体育明星的正面励志故事，突出其坚韧、谦逊、公益等品格,营造崇尚体育精神的社会文化氛围。

4. 家校社协同：加强对家长的引导，通过家长课堂、校园开放日等形式，帮助家长理解体育的多元价值，降低功利性期待，更关注孩子在体育参与过程中的快乐体验与人格成长，鼓励社区、体育俱乐部与学校合作，提供多样化的体育活动平台,形成全方位支持青少年通过体育塑造人格的生态系统。

深远意义：为民族未来奠基

姚明的这份提案，被认为切中了当前体教融合向纵深发展的关键脉搏，教育专家指出，在全面建设社会主义现代化国家的新征程中，我们需要的不仅是知识丰富、体魄强健的劳动者，更需要品格高尚、意志坚定、善于合作的奋斗者，体育，正是锻造这些宝贵品质的天然熔炉，将人格塑造明确为体教融合的核心目标之一，是对“立德树人”根本教育方针的生动实践，也是提升全民素质、培育健康社会心态的重要途径。

体育界人士也表示，从长远来看，忽视人格培养的竞技体育也是无源之水，只有根基牢固、人格健全的运动员，才能更好地承受高强度训练和比赛压力，才能在职业生涯中保持持久动力，也才能在赛场内外都成为值得尊敬的榜样,真正实现竞技成绩与精神文明双丰收。

姚明委员的呼吁，超越了体育的范畴，触及了教育的本质，它提醒我们，体教融合的最终目的，不是生产更多的“体育专才”，而是借助体育这一强大工具，培育更多身心和谐、全面发展的时代新人，当孩子们在运动场上挥洒的汗水，不仅能浇灌出健康的体魄和出色的技能，更能凝结成照亮他们人生道路的品格之光时，体教融合才算真正实现了其最深远的使命，为国家民族的未来奠定最坚实的基石，两会上这一清醒而深刻的声音，预示着中国青少年体育事业正朝着更加以人为本、全面育人的方向稳步前行。